猿编程创始人李翊：AI时代的学习者应侧重探究式学习

　　人工智能时代，教育正发生哪些改变?答案就在2024学习者大会上。大会于10月16至20日在北京举行，微软(中国)首席技术官韦青、帆书APP创始人及首席内容官樊登、启行教育创始人赵蔚、猿编程创始人李翊、哈佛大学终身教授梁黎明、美国P21学习组织校外教育主席Scott Brody及北京实验二小校长、北京十一学校校长、北京中学校长等众多教育专家齐聚一堂，共同探讨了在AI时代未来教育的全新模式，如何培养优秀的学习者和未来的拔尖人才。

　　在AI时代下，“解题”能力比做题更重要

　　随着人工智能技术的飞速发展，未来的社会结构和职业形态都将发生深刻变革。因此，培养能够适应这一变化、具备创新精神和实践能力的人才，成为当前教育领域的紧迫任务。

　　在这一背景下，我们不得不思考，传统的教育模式是否已经过时?在AI时代，我们应该如何重新定义教育，以培养出能够适应未来社会需求的人才?

　　微软(中国)首席技术官韦青表示，在AI时代，尽管我们每天都面临众多不确定性，但作为教育者，依然有一些因素是能够确定的，比如青少年应该具备的几项关键能力，包括感知美好的能力、洞察的能力以及创造性解决问题的能力。

　　帆书APP创始人、首席内容官樊登也表示，教育者应该给孩子创造丰富的条件，给孩子创造更多的机会，让他觉得学习这件事情是享受，而不是给他太大的压力。

　　在这个转变的过程中，可以看到，教育重点正在从传统的知识传授转向综合能力的培养。这种转变要求我们重新审视教育的目标和方法，以及如何利用技术来支持这一转变。

　　通过对比学校教育与实际工作的差异，猿编程创始人李翊提出了一个引人深思的观点。他指出，学校做题与实际工作遇到的难度存在本质区别。当前学校教育往往侧重于流程的复杂度，如数学考试中的难题，通常是环环相扣、繁复迷宫般的流程挑战。然而，在实际工作中，人们面临的更多是结构的错综复杂，每件事可能都不难，但事情之间涉及的各种结构和因果关系却异常复杂。因此，教育者需要引导孩子理解并驾驭这种结构复杂度，以提升他们解决真实问题的能力。

　　基于这种情形，李翊认为，培养解决真实问题的能力比单纯做题的能力更重要，而提升思维能力是培养这种能力的关键。在人工智能时代，思维能力的提升相较于单纯知识的积累更为重要。